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语文S版二年级下册《家》说课稿01

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发表于 2018-9-12 15:06:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
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  • 教材:人教版 » 人教版 类型:教学设计
  • 年级:二年级 地区:全国 年份:2017
  • 提示:无权限下载请阅读下载规则说明,内容有误或内容质量问题请提交问题反馈。
文档简介
教材分析:
《家》是小学语文S版二年级下册第六单元的一篇讲读课文,课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗,表达了各族同胞幸福快乐的生活,揭示了祖国是个大家庭,各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节,四幅插图。
文档信息
本帖最后由 陈小妞 于 2018-9-12 15:27 编辑

《23、家》教学设计
说课:
教材分析:
《家》是小学语文S版二年级下册第六单元的一篇讲读课文,课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗,表达了各族同胞幸福快乐的生活,揭示了祖国是个大家庭,各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节,四幅插图。
学情分析:
     二年级的学生对少数民族有一些简单的了解,生活在维族人聚集的库尔勒,加之我班就有几个维族同学,所以对维吾尔族的风俗有很多了解,对其他三个民族的风俗知道的情况不均等。学生已经初步掌握了一些查阅课外资料的方法,通过询问、看书、上网等方式继续巩固获得课外知识的能力。
教法学法:
低年级的学生以识字为主,为了体现随文识字又不失课文整体性的原则,我采用了字→词→句→文的形式来学习,即由字带出词,由词带出句,其中需要重点记忆的字词再着重强调,随后进行诗歌的整体学习。由于在字词学习时有些疑问已经解决,所以学习诗歌的内容时很轻松。学生在学习各民族风俗时,通过己查阅的资料来补充汇报,就能更深刻地了解各个民族的不同风俗。
在教学中适当播放本民族的音乐,加深对本民族的印象,让学生在文本和音乐中轻松学习。

教学目标:
1、认识13个生字,会写8个字。(本节课不指导书写)
2、理解课文内容,背诵自己喜欢的小节。
3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭,各族人民是一家,感受到祖国大家庭的温暖。

教学重点
1.学会本课生字新词。
2. 了解一些民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的温暖。
教学难点
    了解一些民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的温暖。
课前准备
1.生字卡片。
2.教学挂图,课件。
3.学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。

教学过程:
一、兴趣导入:
1、同学们,你们知道除了汉族以外,我国还有多少个少数民族?(出示56个民族在一起的图片)
是啊,在中国960万平方公里的土地上,生活着包括汉族在内的56个民族,56个民族像一家人一样,幸福地生活在一起。
2、今天我们到几个少数民族小朋友家里去做客吧!这节课我们来学习23课《家》。
和老师一起写课题。
二、初读课文,学习生字词:
1、请大家翻开书,轻声地把这首小诗读一读。注意把字音读准,句子读通顺。
2、找到要求会认和会写的生字,和你的同桌说说你有什么好办法记住。
(教师巡视,参与学生讨论。)
3、(很多同学都用自己的办法记住了这些生字,我们一起来看大屏幕。)
(屏幕出示词语)我们一起来读读。
(1)族   蒙古族  维族  藏族  傣族(出示四族儿童图片)
足   丰衣足食
(你怎么区分这两个ZU字?)
俗   风俗     各族风俗不相同,
丰衣足食乐万家。
     (风俗是什么意思?蒙维藏傣的风俗各是什么?指名回答)
(2) 达   蒙族朋友小满达,
           蒙古包里安下家。(达在书写时要注意什么?大的最后一笔变成了点。达字还可以组什么词?)
毡   毛毡     壁   墙壁    屋   屋顶
毛毡墙壁圆屋顶
(达和毡这两个字的结构都是?书写时要注意什么?
谁用壁再来组个词?谁说说你有什么还办法记住屋顶的屋?)
(3) 疆   新疆        (新疆共有多少个民族?47个)

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